Organitzat conjuntament pel Vicerectorat de Planificaci\u00f3, Oferta Acad\u00e8mica i Transformaci\u00f3 Digital i el Vicerectorat de Professorat i Ordenaci\u00f3 Acad\u00e8mica, la Universitat Polit\u00e8cnica de Val\u00e8ncia convoca el Congr\u00e9s d’Innovaci\u00f3 Educativa i Doc\u00e8ncia en Xarxa IN-RED 2022 (#INRED2022), que tindr\u00e0 lloc a la ciutat de VAL\u00c8NCIA els dies 6, 7 i 8 de juliol de 2022.<\/p>\n
Despr\u00e9s de la posada en com\u00fa de les diferents experi\u00e8ncies viscudes en l’\u00e0mbit educatiu del curs passat, continuem avan\u00e7ant cap a les tend\u00e8ncies actuals en educaci\u00f3. Amb el lema \u201cMoviments maker, mat\u00e8ries STEAM, \u2026 Realment est\u00e0 canviant la manera d’ensenyar\/aprendre?<\/strong>\u201d, ens proposem reflexionar sobre aquestos moviments que continuen implicant l’estudiant en la construcci\u00f3 del seu propi aprenentatge.<\/p>\n Innovaci\u00f3 Educativa i Doc\u00e8ncia en Xarxa s\u00f3n les \u00e0rees del nostre congr\u00e9s, \u00e0rees<\/strong> que en aquests temps han adquirit major rellev\u00e0ncia si cap, com a recursos d’ajuda, en l’ensenyament per al docent i en l’aprenentatge per a l’estudiant. D’aquesta manera, les propostes de treball giraran entorn a:<\/p>\n Us convidem a participar activament en IN-RED 2022 i a compartir les vostres experi\u00e8ncies i idees innovadores per a aconseguir millorar de manera cont\u00ednua l’efic\u00e0cia i la qualitat de la doc\u00e8ncia universit\u00e0ria.<\/p>\n Cordialment.<\/p>\n Comit\u00e9 Executiu IN-RED 2022<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Organitzat conjuntament pel Vicerectorat de Planificaci\u00f3, Oferta Acad\u00e8mica i Transformaci\u00f3 Digital i el Vicerectorat de Professorat i Ordenaci\u00f3 Acad\u00e8mica, la Universitat Polit\u00e8cnica de Val\u00e8ncia convoca el Congr\u00e9s d’Innovaci\u00f3 Educativa i Doc\u00e8ncia en Xarxa IN-RED 2022 (#INRED2022), que tindr\u00e0 lloc a la ciutat<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-23867","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inred2022.blogs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23867","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inred2022.blogs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/inred2022.blogs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inred2022.blogs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inred2022.blogs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23867"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/inred2022.blogs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23867\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24311,"href":"https:\/\/inred2022.blogs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23867\/revisions\/24311"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inred2022.blogs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23867"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\nActivitats d’ensenyament aprenentatge que aconsegueixen implicar l’estudiant a un nivell alt i provoquen un aprenentatge profund que t\u00e9 un impacte important en la seua formaci\u00f3. Aquestes experi\u00e8ncies proporcionen l’oportunitat de treballar en contextos reals com a llocs de treball, laboratoris, entorns socials, projectes d’investigaci\u00f3, etc.<\/p>\n
\n<\/li>\n
\nUna de les finalitats m\u00e9s important de l’avaluaci\u00f3 \u00e9s ajudar a aprendre condicionant un estudi intel\u00b7ligent, corregint errors a temps i mantenint l’esfor\u00e7 dels estudiants al llarg del curs. Des d’aquesta perspectiva en aquesta \u00e0rea tem\u00e0tica tenen cabuda proposades d’avaluaci\u00f3 el principal objectiu de la qual \u00e9s facilitar l’aprenentatge pel que es duen a terme durant el desenvolupament de l’assignatura i amb certa freq\u00fc\u00e8ncia i que la informaci\u00f3 necess\u00e0ria (feedback) per a anar ajustant el proc\u00e9s de manera que els alumnes aconseguisquen els resultats d’aprenentatge proposats.<\/p>\n
\n<\/li>\n
\nEn l\u00ednia amb l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible, en aquest \u00e0mbit es pret\u00e9n recollir propostes que implementen i avaluen experi\u00e8ncies d’aprenentatge vinculades amb reptes socials, Aprenentatge-Servei, aprenentatge en acci\u00f3, sostenibilitat, equitat, igualtat i solidaritat.<\/p>\n
\n<\/li>\n
\nDur a terme un ensenyament basat en metodologies actives suposa desenvolupar compet\u00e8ncies docents espec\u00edfiques que s’orienten a aconseguir que l’estudiant participe activament en el seu aprenentatge, de manera que tinga \u201calguna cosa\u201d a fer i \u201calguna cosa\u201d a aprendre.<\/p>\n
\n<\/li>\n
\nEn l\u00ednia amb el marc europeu per a la compet\u00e8ncia digital del professorat, la finalitat d’aquest \u00e0mbit \u00e9s compartir experi\u00e8ncies de docents que utilitzen, de manera creativa i innovadora, diferents estrat\u00e8gies digitals que potencien la implicaci\u00f3 de l’estudiant en l’assignatura i, en conseq\u00fc\u00e8ncia, el seu aprenentatge. Per exemple: anal\u00edtica de l’aprenentatge, entorns multim\u00e8dia d’aprenentatge col\u00b7laboratiu, xarxes socials, feedback automatitzat, tutors intel\u00b7ligents, realitat augmentada.<\/li>\n<\/ul>\n
\n